生 命 的 色 彩
——创建台州市中小学特色学校总结材料
学校教育特色是学校在办学过程中表现出的独特之处，是学校办学个性的具体体现。学校教育特色不是一种外在的形象包装，而是学校内在教育力量的综合体现。学校任何教育特色，既包含有校长的办学思想，又凝聚着教师的智慧和力量；既体现了学校教育的某种优势，又表现出学校特有的文化气息。近几年来，我校在创建特色学校的道路上边摸索边实践，已取得很大的实效，现对创建工作作以下总结。
一、特色的提出
椒江区桔园小学的前身是葭沚中心校，创办于1938年，1997年易地新建更名为桔园小学。学校把“为学生发展着想，为学生一生奠基”作为办学宗旨，“实现‘和谐+扬长’的素质教育目标”作为办学目标。结合自己的实际，提出创建特色学校的目标,并在实践探索中逐步形成“三色教育”的特色教育之路。
1、“绿色教育”的提出
“校园布局园林化”是桔园小学的一大亮点。校园占地面积16008平方米，建筑面积6791平方米，绿化面积3950平方米。校园内假山、凉亭、喷泉、艺术长廊，校园四季花草掩映。来参观的客人往往赞叹道，“真是走进了一个绿色的世界，真是一个绿色的学校。”
基于这点，我校于2006年3月提出绿色教育理念，当时正值学校争创浙江省绿色学校之际，由“绿色学校”引发了“绿色思考”，尔后提出了“绿色教育”。
2、“蓝色教育”的提出
我们桔园小学所在地——葭沚地处东海之滨，也是一个以渔业为主的城镇，许多家长从事海洋渔业经济工作，许多学生更是渔家子弟，孩子们对学习海洋知识有着浓厚的兴趣和良好的条件，对学生开展海洋教育有着得天独厚的条件。于是我们选择了以海洋教育为主要内容的科学实践活动的研究，称之为“蓝色教育”。
3、“橙色教育”的提出
所谓的“橙色教育”教育即体艺教育。体艺是一所学校增加品位，提升人文内涵的良方。让学生拥有良好的体育素质，强健的体魄和能唱能跳的艺术才华，是我们素质教育培养的目标之一。再加上我们拥有一支高素质的体育、音乐、舞蹈等体艺方面的教师队伍，也拥一流的硬件设施，更有一群乐于奋进，爱唱，爱跳，爱动，爱跑的学生。因此，我们提出体艺特色教育的设想。台州的文旦、高橙、密桔享益全国，它们成成熟时就是鲜艳诱人的橙色。橙色是成熟、丰收的颜色，我们希望学生在体艺等各方面收获成功，人人拥有丰收的橙色，定义为“橙色教育”。
基于以上原因，我们发动全校师生参与讨论，最后由校班子研究决定了走“绿色教育”、“蓝色教育”， 和“橙色教育”的“三色教育”的学校特色发展道路。
二、活动的实施
（一）以创建国家级“绿色学校”为目标开展绿色教育
1、绿色思考——铺设“绿色教育”基石
绿色教育究竟是什么呢？在不断地反思、实践中我们形成了“绿色教育”的理念。我们认为，争创“绿色学校”还应当超越传统环境教育的范畴，而将它提升到可持续发展教育的新层面：除了要力求营造一个良好的绿色校园环境、对学生实施环保教育，体现人与环境、人与自然的和谐之外，我们还努力让绿色能够体现其“生命的颜色”，让“绿色学校”能成为体现“生命的颜色”的学校。绿色教育应从细微处入手，给予师生生命的绿色关怀，让教育变得更温润、更富有诗情。绿色教育实质就是和谐校园建设，是学校的可持续发展方略。
2、绿色心情——保障“绿色教育”运行
让教师给予学生绿色关怀，得让教师先有绿色的心情。我们从引导和呵护老师入手，让教师的心态真正宁静起来，全身心地投入到教学和再学习中去。
学校领导班子注意利用各种途径和场合同教师沟通交流，并注意从每一处细微的闪光点入手，尊重、感激、赞赏每一位教师，让他们的心灵激荡。学校还不断开拓教师专业化成长的平台，砍掉以前习以为常的无效劳动、形式主义的东西，让教师多做有价值的事情。
在制度上，学校推进人性化管理，从身边小事入手，从细微处着手。如改革考勤制度，允许教师每月两次迟到的机会，在制度的基础上，注重情感管理，让每一位教师首先感受到绿色的关怀，产生绿色的心情。
3、绿色宣传——提升“绿色育人”理念
实施绿色育人的关键是教师，为了提升全体师生的绿色环保理念，学校十分重视绿色育人的宣传。我们提出“科研先导，边研究，边探索，边实践，以懂得绿色教育的师队伍为保障，创‘绿色’”的口号，以课题研究为载体，对广大教师进行培训。另外，我们还定期对教师进行环境知识培训。采用“请进来，走出去”，的方式。请区环保局领导、市园林办公室领导来校指导工作；到北京、杭州等地参加环境建设交流、环保培训。
我们还通过多渠道，多形式，多层面、全方位开展环保宣传教育活动，促进全体学生环保意识的不断提高。我们在校内设立环保教育专栏——“绿色之窗”，张贴宣传标语，利用国旗下讲话时间作“绿色育人”宣传动员，利用板报、广播、闭路电视讲座等宣传环保知识、环保动态。丰富多彩的环境宣传教育活动，使广大师生“绿色育人”理念不断提升。
4、绿色环境——营造“绿色育人”氛围
美化、绿化、净化，是我们对环境的追求。
一是绿化。我们对校园环境建设进行了规划设计，共投入约40多万元进行立体型的绿化。空中绿化，垂直绿化，平地绿化，花草树木品种多样，搭配上错落有致，一年四季常绿。既有校园绿化覆盖率的保证，又有绿化艺术的点缀，营造了花园式的校园。
二是美化。根据校舍的不同功能，进行不同环境布置，整个校园充满意趣，充满诗意。比如：校训、校风、学风、艺术雕塑、国旗台等追求的是催人奋进的“庄严美”。凉亭、假山、喷水池、石桌等追求的是舒适的“休闲美”。 “爱护我，就是爱护你自己！”、 “小树，让我们一起成长！”等宣传标牌追求的是行为美。校园布置、班级文化建设有“十有”，给人一种整洁规范的“统一美”。
三是净化。我们根据学生年龄特点，从最直观的净化环境卫生做起，制定卫生标准，划分大门区、教学区、运动区、生活区、休闲区，并将划分区域由学生分班负责清扫，校园内一日三扫，二周大扫。形成日日检查，周周小结、评比的运行机制。爱护校园环境已成为广大师生的自觉行动，师生养成了节水、节电的好习惯，形成整洁舒适，清新怡人的育人环境。
5、绿色课堂——深化“绿色育人“意识
课堂教学是学校教育的主阵地，学校致力于构建动态的、和谐的、充满活力的绿色生态课堂。平时，学校非常注重师生之间的合作对话，注重教师与学生、学生与学生之间的多向互动，注重学生生命体与心灵悟性之间的生态律动。
桔园小学的“绿色课堂”就是要求教师谦恭地蹲下身来，从学生的视角去看他们的世界，设身处地换位思考，“你是怎么想的，你为什么会这样想，你为什么会有这样的发现”等等，给学生多一份自主，多一份鼓励，多一份互动，多一份平等，而不要简单武断地判别“对”与“错”，“好”与“不好”，用心地营造着和谐的氛围，让学生沉醉于轻松快乐的学习之中。
小学各学科教材中，都有环保、环境教育的内容。我们要求教师在教学活动中有机渗透环境教育，充分挖掘各科教材中的环保教育材料，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用，培养学生自觉的环保意识和行为。
6、绿色实践——提高“绿色环保“能力
“绿色育人”不是单纯的说教，更重要的是让学生在各种实践活动中，运用学到的环保知识和技能，从自己做起，从现在做起，从身边的小事做起，从实践中学习，从实践中提高。
大队部组织队员利用节假日，走出校门，走入社会，擦洗街道护栏，清扫卫生死角，清洗广告标语，做城市美容师；到社区植绿、护绿活动，宣传环保知识等。并发动队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力。还鼓励队员分类收集垃圾，将回收垃圾拿到废品收购站卖，把所得的钱，捐赠给贫困学生；为班级的图书角添加新书，为班级的生物角增添花草鱼等。另外我们还开展“我与小树共成长”生态认养活动，“主题教育月”活动， “小手大手，全社会都来关注环境”活动，社会调查实践活动等。并指导撰写调查报告，参加椒江区中小学生“关注水资源”环保实践征文活动，取得可喜的成绩。
（二）以课题研究为载体开展蓝色教育
我们的“蓝色教育”以认识海洋鱼类为切入口，创建以海洋教育为内容的厅廊文化，发挥环境的无声教育作用，引导学生树立海洋意识，初步地认识海洋，激发对海洋的兴趣，形成正确的海洋价值观。我们紧紧抓住契机，成为中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《学校科学与技术学习环境创新实践与探索》下的一项子课题，并申报椒江区科技规划课题，边研究，边探索，边实践。
07年5月17日，我们成立了由三至五年级热爱海洋的50多名学员组成的“少年海洋学校”。一堂《海洋鱼类》拉开了我们桔园小学海洋教育的序幕。此外，学校还建立小气象观察站，由小学员每天观察记录并公布天气情况。随后，我们又在教学楼一、三层走廊，张挂了许多从“海洋科普网”下载的、请广告公司制作的海洋鱼类图片。这些图片图文并茂，既美观又有教育意义，极大地激发了学生对海洋的兴趣和向往……
下阶段，我们的蓝色教育还将有以下几方面的展望：一是我们将以大陈岛为实验基地，挖掘大陈岛的标本作为我们活生生的教材，同时邀请渔业局技术人员指导学生制作标本，建立海洋标本教育展厅。二是培养学生进行家庭小实验活动，在家里养鱼观察鱼，并写观察日记。三是班级成立生物角。四是刊出海洋知识特刊，组织学生开展以海洋教育为内容的手编报、绘画比赛……
同时我们还将开展一系列活动：一是普及型海洋主题活动。举办“海洋教育周”，组织做好爱护海洋的宣传活动。二是开展海洋科技主题活动。经常性开展一些小课题研究，如专题海洋生物调查、假日小队活动。三是充分挖掘校外海洋教育资源。建立校外科普基地，聘请校外科技辅导员，定期组织指导小学员考察水产品市场等实践活动。
（三）以培养学生全面素质为目标开展橙色教育
一个学校有了艺术，就有了灵动的精神升华；有了文化，就有了深厚的文明底蕴，我们在加强音、体、美等体艺课堂教学的同时，提出以培养学生全面素质为目标，深入开展体育艺术教育。
1、组建各类兴趣小组。学校组建舞蹈、声乐、器乐、篮球、棋类、田径、校铜管乐队等各种兴趣小组，培养学生动手和创造能力。田径队早晚长年训练，舞蹈、声乐、器乐等每周定时、定点开展训练，遇比赛进行突击训练。根据需要，我们还邀请校外人士来校训练、指导，如邀请区文化馆孙明君、余晓晓老师及市群艺馆、省舞协专家等。
2、举行各项活动。学校每年举行了全街道学生参加的“科技文化艺术节”活动，读书活动，体育竞技比赛，全街道的田径运动会、五六年级的篮球赛、一至五年级的广播体操比赛等丰富多彩的活动。这些活动给学生创设发挥的空间，表演的舞台和成功的机遇。
3、积极参加各级各类比赛。以比赛促训练，以训练争比赛。我们不放过任何的比赛机会，把每一次比赛当成训练的延续和成效的检阅。在各类各项的比赛均取得不错的成绩。
三、创建的成效
几年来的创建特色学校活动，取得了可喜的成绩。桔园小学先后荣获“全国校园环境文化艺术建设先进单位”、 “浙江省卫生先进单位”、“台州市绿色学校”、“台州市首批园林式单位”……并成为椒江区公办小学中唯一的一所浙江省绿色学校。绿色环保、绿色可持续发展的理念已深入全校师生的心，并付之行动。参加椒江区中小学生“关注水资源”环保实践征文活动，四（4）班叶运铮同学的《台州市水资源现状的调查》获一等奖，陈攀、周雪迪同学获二等奖。2005年12月5日和2007年7月9日的《台州日报》、2006年3月10日的《浙江日报》、07年5月10日的《浙江教育信息报》分别对绿色教育活动做了报道。
学校的体艺教育更是硕果累累。参加区小学生艺术取得团体优胜奖。学生的美术作品曾获省科幻绘画二等奖、区校园墙画比赛一等奖。校铜管乐队获区一等奖。在椒江区全民运动会上，我校取得了全区第五名的好成绩。区小学生篮球比赛中男篮曾夺取了第一名的，女篮取得第五名的好成绩。在全区的棋类比赛，中国象棋荣获团体第六名，围棋获团体第五名，国际象棋获团体第五名。学校也被评为“全国读书活动优秀组织奖”、“浙江省导读先进集体”。
特别在男子舞蹈方面开创出了一片新天地。16名男孩子表演的舞蹈《开心鱼儿鼓》代表台州于2006年11月12日参加了省舞蹈群英奖比赛，获得创作、表演双金奖。又于07年7月，以浙江省第二名的身份参加全国小荷风采舞蹈比赛，在全国来自各省及香港、台湾、澳门在内的137个精选节目中排名第三，荣获“小荷之星”，并参加闭幕式及颁奖晚会。该节目还在2006年10月31日的区党代会、06年12月下旬的台州市艺术节闭幕式演出，并代表汉族参加06年浙江卫视《五福盈门》春晚演出，2007年7月29日，还在中央少儿频道的《快乐大巴》上展露风采……
海洋教育虽起步较晚，但也有声有色。学校的每一条走廊，每一面墙，每一根柱子都成为进行海洋知识教育、海洋环保教育的阵地。一走进校园，学生就沉浸在“海洋”的世界里，从而形成一种独特的海洋厅廊文化。“少年海洋学校”在边学习边摸索中也有一套自已的校本教材。2007年6月18日《台州商报》作了专题报道。07年10月22日下午，温岭箬山小学的领导班子一行5人来到桔园小学参观我校的海洋教育。
四、存在的问题
1、硬件的不足。因各项特色教育的全面铺开，学校的专用教室、场地等硬件设施已严重不足。如“海洋厅廊文化”教育，因硬件设施的限制，现在只能开展“廊文化”教育，而没有“厅文化教育”。
2、教师素质特别是专任教师素质需进一步提高。虽然我们的教师素质相对较高，但在某些专业知识方面还不够。如：电脑、器乐、书法等科目相对薄弱，有时不能自给自足，需请校外人士辅导。
3、校本教材的开发力度不够。许多特色教育项目的开展随意性较大，没有形成一个体系，以后更需加大校本教材的开发力度，便特色教育更有计划，更有效率。
困难是暂时的，前途是光明的，但是我们相信经过我们的努力，我们的学生将拥有绿色，珍惜生命，像小草一样顽强和蓬勃发展；我们的学生将拥有蓝色，胸怀大海，有海洋般广阔的胸襟和广博的知识；我们的学生将拥有橙色，走向成功，品尝到成功带来的如蜜桔般的甘甜和喜悦。我们更加坚信桔园小学将拥有绿色，蒸蒸日上；桔园小学将拥有蓝色，幸福平安；桔园小学将拥有橙色，硕果累累。
椒江区桔园小学
2007年11月27日
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