语文教学中的细节

读《小学语文课堂教学容易忽视的100个细节》有感

桔园小学  叶健

首先感谢学校举行的暑期教师读书活动，借此机会我有幸拜读了吴文奇主编的《小学语文课堂教学容易忽视的100个细节》这本教育教学专著。凭心而论这本专著使我受益多多。教学中的每个细节都会因为它的自然性，真实性而透析出教育行为背后自觉的思考、教育机智和教育性念。此书中的个个精彩案例浅显易懂，分析透彻。让我看到了自己与他们的差距。自己的课堂教学在细节处理上存在的缺陷。这本书就好像有一位智者站在你的面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……

基础教育课程改革是一场空前的教育革命，在教育界掀起了新的风暴。贯彻新理念、执行新课标、实施新课程给课堂教学注入了前所未有的生机，课程目标和内容的变革，教学观念和学习方式的改变，激发了学生极大的积极性和创造性。但我们仍发现了一些值得注意的问题，尤其是一些教师无视语文教学的本质特征，挂着新理念的幌子，在教学中不停的“作秀”，譬如：“情景秀”、“合作秀”、“多媒体秀”、“表演秀”、“生成秀”等这些不良现象。殊不知这些虚伪的美丽，既削弱了语文学科本应该培养学生听说读写能力的作用，又流失了语文教学本应该具有的丰厚的人文精神。长此以往，将在很大程度上降低语文教学的质量，导致学生语文素养的低下。这本书明确提出应该在教学中关注以下几个细节。凸显尊重生本，珍视独特体验，关注学生学情，正视预设与生成，体现平等对话，进行恰当价值引导，追求真情感悟，回归语文本位以及拓宽习作平台等方面应是我们教师关注细节的着眼点。教学中，如若很好的把握了这些方面的细节问题，我们的课堂必定高效、精彩！

例如本书第四章“怎样看预设和生成”通过十四个精彩的案例。精彩的向我们呈现了预设与生成永远是教学中的孪生姐妹，没有精心的预设，课堂缺少激情，没有灵动的生成，课堂呈现的是僵硬这个道理。教师的预设要做到“心中有人”，要淡化狭隘的模式化备课，强调正确预设观指导下的有效备课，在教学方案设计中有“弹性区间”，为学生的主动参与留出时间和空间，为教学过程的动态生成创设条件。从而使整个预设留有更大的包容度和自由度，给生成留足空白。

“花一天堂，一草一世界，一叶一菩提，一土一如来。”细节，形成于特定的教学情境中，看得见、听得到、摸得着；细节就是透视教师教学理念的放大镜！教学是不应该也不能够忽视细节的，关注细节，将是提升教学智慧的必经之路。我们不一定非要奢求做一个伟大的教师，但我们应该努力把细节做到伟大！